Conoce a un profesor de ciencias de secundaria que es práctico e innovador en la enseñanza de las ciencias a distancia.
Los alumnos de Química del instituto de Beth Tumminello, en Long Island, Nueva York, pudieron seguir estudiando, incluso cuando la pandemia cambió radicalmente el aprendizaje. Las herramientas y recursos digitales ayudaron a hacerlo posible.
Cuando se le preguntó por los mayores retos a los que se enfrentó en la rápida transición a la enseñanza a distancia, las experiencias de Beth reflejaron las de los educadores de todo el país.
"Para mí, lo más difícil fue no poder ver a mis alumnos cara a cara... y no saber cuándo volvería a verlos. La escuela es algo más que presentar la materia. No ir a la escuela significaba que no tenía la capacidad de utilizar esas señales no verbales que me ayudan a hacer algo más que enseñar química. Y para la química, en particular, no tener acceso al equipo de laboratorio práctico fue un reto, junto con una capacidad más limitada para proporcionar ayuda extra 1:1... porque la química no es una asignatura fácil para muchos estudiantes".
Colaboración al rescate
El profesorado de química del instituto de Beth intensificó su colaboración, buscando formas de repartirse el trabajo e ideando maneras de llegar a los alumnos de forma eficaz y compensar en la medida de lo posible los componentes "prácticos" de su plan de estudios de química.
"Tengo algunos vídeos que creé anteriormente, antes de la transición al aprendizaje a distancia. Muestran actividades de laboratorio un poco más peligrosas o que requieren más tiempo. No sustituyen a los laboratorios prácticos que hacen los alumnos, pero son útiles para mostrar los fenómenos químicos. En algunos casos, he integrado probeware y muestro los datos recogidos en la pantalla junto con el análisis de los datos. Antes de pasar a la enseñanza a distancia, las hacía para que los alumnos pudieran verlas antes de un debate en clase".
Compartir esos vídeos con sus colegas y aprovechar algunos de los recursos que han creado ayudó a todo el equipo a abordar las necesidades curriculares de los alumnos. Otro impulso a la colaboración fue compartir los horarios de las clases online, para que los profesores supieran cuándo estarían disponibles los alumnos para las sesiones online de clase de 40-45 minutos, dos veces por semana. Una vez estructurados los horarios, tanto los alumnos como los profesores podían plan y eso contribuía a mantener un mejor compromiso de los alumnos.
Cambiar los enfoques pedagógicos
"Una vez que quedó claro que las escuelas no volverían a abrir durante el resto del curso escolar 2019-20, tuvimos que idear una forma de ser conscientes de los retos que nuestros alumnos tenían en casa, pero al mismo tiempo ser conscientes del hecho de que nuestros alumnos querían y necesitaban aprender. Cada día colgaba un pequeño vídeo pregrabado, una tarea y una invitación para que los alumnos tuvieran acceso a mí para hacer preguntas individuales y en pequeño grupo y recibir ayuda adicional."
Beth ofreció esta visión adicional sobre cómo cambió su forma de enseñar, explicando: "Cambié pronto a un modelo combinado en Google Classroom, en el que en lugar de tener un aula en Google para cada periodo de clase, se combinaban los niveles. Un ejemplo de tarea de aprendizaje a distancia para Química AP fue asignar los vídeos de repaso que ofrecía el College Board. Asignar esos vídeos fue útil porque verlos permitió a los alumnos repasar los materiales que iban a aparecer en el examen de Química AP."
"Muchos de mis alumnos de AP se ponían en contacto conmigo a través de Google Classroom o del correo electrónico para hacerme preguntas. O bien escribía una respuesta en papel y la grababa en vídeo, o bien utilizaba mi pen tablet Wacom para hacer un vídeo rápido. Podía poner su pregunta en mi ordenador y grabar en pantalla mi letra, respondiendo a la pregunta como si la estuviera contestando en la pizarra. En mi clase de Química Regents, mis compañeros y yo hacíamos tareas a través de EDpuzzle y vídeos rápidos, de modo que podíamos aprovechar el tiempo de clase para responder a las preguntas".
El canal de YouTube de Beth da a los estudiantes acceso a toda una cartera de vídeos de actividades y de introducción a Concepts, y ella también lo ha compartido con los lectores de este blog.
El lápiz digital y la pen tablet han ayudado a transformar la forma en que este profesor imparte la enseñanza
Hace seis años, Beth participó en un programa de desarrollo profesional y el profesor utilizó una pen tablet externa y un lápiz digital. Eso despertó su interés y, tras probar otras soluciones que no acababan de funcionar para sus propósitos, encontró la Wacom Intuos, y ése era el "avance" que quería. Quería utilizar un enfoque pedagógico más "invertido", para poder dedicar más tiempo de clase a responder a las preguntas de los alumnos y a trabajar con ellos en la resolución de problemas. Poder dibujar, anotar y escribir libremente con su Wacom Intuos le ha ayudado a pasar a un modelo más invertido y eso ha ayudado a sus alumnos. También ha descubierto que, muchas veces, un vídeo de cinco minutos que los alumnos pueden ver más de una vez para comprender un nuevo Concepts puede ayudar a que una "conferencia" sea más eficaz, permitiendo que se aborden más preguntas de los alumnos durante la clase. El canal de YouTube de Beth también ofrece a los profesores ideas sobre las muchas formas en que utiliza las tecnologías digitales como parte habitual de la enseñanza.
Como nota al margen, Beth anima a los profesores a probar la tecnología de lápiz digital y pen tablet, tanto si van a enseñar en clase, a distancia o en un entorno de aprendizaje combinado. Dijo: "Creo que es como cualquier otra cosa. Hay una curva de aprendizaje, pero sin duda merece la pena. Es muy fácil de coger y empezar a usar. No creo que la pen tablet Wacom sea difícil de coger y utilizar con los programas que ya tienes. Es estupendo con una pizarra inteligente y, si no quieres ponerte delante de ella, puedes utilizarlo de lado y estar de cara a tus alumnos. Y en algunos casos, es más cómodo que las cámaras de documentos digitales. Si tienes algún tipo de contenido colgado en tu pizarra digital, puedes utilizar la lápiz y la pen tablet de Wacom fácilmente desde tu ordenador, sin tener que pelearte con el ratón o el trackpad".
Aplicaciones que marcan la diferencia
Beth utiliza Google Classroom, EdPuzzle y Kami. Tanto Kami como EdPuzzle se integran fácilmente en el entorno Google. Observa que Kami funciona especialmente bien en un entorno 1:1 y le facilita anotar y añadir notas y comentarios a los PDF, y los alumnos también pueden interactuar directamente con ese contenido en sus dispositivos. También utiliza EdPuzzle para capturar vídeos y añadir instrucciones junto con actividades de repaso, y puede hacer un seguimiento del uso que hacen los alumnos del contenido.
Y añade: "El app más útil que he utilizado con mi pen tablet Wacom es Ink2Go. Tienen una prueba gratuita y el programa en sí es barato. Funciona de forma similar a una pizarra inteligente, de modo que si haces screencast o grabas en pantalla, tu trabajo se muestra de la misma forma que funciona una pizarra inteligente. Te proporciona una barra de herramientas e incluye una función integrada de grabación de pantalla. Puedes tener la webcam encendida o apagada, de modo que puedas hablar para anotar tu vídeo. La mayoría de mis vídeos en mi canal de YouTube utilizan la Wacom Intuos y el Ink2Go juntos".
Consejos de profesor a profesor
Le pedimos a Beth algún consejo que pudiera compartir con otros educadores científicos al comenzar el nuevo curso escolar. Ella respondió: "Sigue experimentando. Como profesores de ciencias, eso es lo que hacemos. La educación científica no tiene por qué sufrir a causa del aprendizaje a distancia o del distanciamiento social, y podemos ser creativos. Es un reto más que debemos afrontar. También he aprendido mucho de profesores de otros cursos... También utilizo Flipgrid para fomentar las conexiones interpersonales con los alumnos. Lo aprendí del profesor de cuarto curso de mi hijo".
Beth Tumminello es innovadora y colaboradora. Invita a los profesores de ciencias de todo el mundo a compartir los recursos que enumera aquí y, a su vez, a compartirlos con sus colegas.
Lista de recursos de Beth Tumminello
Canal YouTube de Beth
https://www.youtube.com/channel/UC_aezYD-_QT2ep_kObQRRwQ
Vídeo de la actividad de laboratorio
Ejemplos de tareas de vídeo creadas con Wacom Intuos e Ink2Go
Las soluciones de monitor digital interactivo y pen tablet de Wacom empiezan en sólo 79,99 $ para educadores y el equipo de especialistas en educación de Wacom seguirá ampliando nuestra colección de recursos, seminarios web, tutoriales y mucho más para ayudar a los educadores, tanto de educación primaria como secundaria, a aprovechar las tecnologías de lápiz y mesa digitales de Wacom en sus aulas.
Wacom trabaja en equipo con socios educativos que han desarrollado una experiencia especializada en el trabajo con escuelas K-12 y universidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje digital. Si quieres equipar tu escuela o distrito con un gran volumen de productos Wacom, ponte en contacto directamente con uno de nuestros expertos aquí.
