En WacomCada vez hay más profesores que tienen dificultades para diferenciar las clases en línea. ¿Te suena?
Enseñar para todas las capacidades ya es bastante difícil en el aula. Trabajar a distancia de tus alumnos dificulta impartir las clases adecuadamente para todos.
Veamos formas sencillas de diferenciar el aprendizaje en tu clase. A ofrecer apoyo a los estudiantes con dificultades, a la vez que estiran a los que necesitan un reto.
Diferentes formas de diferenciando lecciones
Diferenciation ya no significa sentar a los niños en mesas según una idea fija de capacidad. Es ahora a mucho más flexible enfoque centrado en personalizar el aprendizaje, para evitar poner un techo a los logros.
En formas principales de diferenciar las clases son:
- Por resultado: Los alumnos completan el mismo tarea, pero hay’s variación de la nivel de trabajo que producen.
- Por tarea: Gos grupos de alumnos realizan diferentes actividades.
- Por apoyo ofrece: Extra Se utilizan recursos para ayudar a los alumnos con dificultades.
- Por estructura de las clases: Clases son plan para distintos grupos de alumnos.
En’No hay una forma correcta de hacer que funcione la diferenciación. La mayoría de los profesores encuentran una combinación de enfoques que satisface mejor las necesidades de sus alumnos. Trabajar en línea puede significar adoptar vías alternativas para diferenciar que no hayas probado antes.
1: Diferenciación por resultados
En lugar de organizando muchas actividades para el diferente habilidades de tu clase, puedes diferenciar por resultados. Esto significa asignar a todos la misma tarea pero esperando diferentes niveles de éxito o complejidad de respuesta.
Utiliza criterios de éxito para mostrar a los alumnos tus expectativas. Organízalo en retos para ayudarles a ver los siguientes pasos. Aunque todos realizarán la misma tarea, los criterios les muestran formas de mejorar.
Por ejemplo, al escribir un Inglés descripción del personaje, tú podría organizar tu criterios de el complejidad de su respuesta:
- Nivel inicial: Incluyoe una serie de adjetivos para describir el aspecto del personaje.
- Nivel intermedio: I incluir detalles sobre su personalidad e interesess.
- Nivel de maestría: I use ‘show don’t’ tell’ frases revelar información sobre mi personaje.
Para que la diferenciación por resultados funcione eficazmente, debes enAsegúrate de que todos los alumnos pueden acceder a la tarea. Este podría significan añadir apoyos en línea para los alumnos con dificultades. Pero no olvides estudiantes con necesidad de desafío. Encontrar tareas que les permitan llegar más lejos utilizando umbral bajo-alto de entrada actividades.
2: Dtareas diferenciadas
Otra forma de diferenciar es elegir tareas que se adapten a las necesidades de los grupos de alumnos. Slgunos alumnos practicane competencias clave. OEstos van directamente a retos que exigirles que aplicar lo aprendido en un nuevo contexto. El aprendizaje en línea lo hace fácil, con innumerables programas y sitios web a los que puedes dirigir a tus alumnos utiliza.
Tú puede Decide qué tarea debe hacer cada alumno basándote en tu evaluación o prueba a dejar que ellos decidan. Piensa en los alumnos que se por encima o por debajo-evaluar su nivel. Con un poco de formación, la mayoría puede elige an tarea adecuada.
Haz el nivel de desafío claro utilizando un sistema sencillo como star, o colores de semáforo. Mantén las tareas cortas, en lugar de páginas de preguntas, con progresión lógica entre actividades. Los alumnos podrían intentar una tarea luego pasan a un reto más fácil o más difícil en función de su éxito.
O En su lugar, intenta elegir tareas que jueguen con los puntos fuertes. Los alumnos podían elegir entre varias opciones que les permitan trabajar de la forma que prefieran. Imagina una clase de Historia, por ejemplo. Un estudiante puede completar una línea de tiempo, otra podría investigación un acontecimiento clave, mientras que otros hacen una presentación. Diferenciación no siempre tienen que ser en un escala lineal.
3: Diferenciación por estructuras de apoyo
Si propones a tus alumnos la misma tarea, plan ayudas para los que'll necesitas ayuda.
Hay muchos vías a ayuda alumnos con dificultades incluido:
- Iniciadores de frases
- Bancos de vocabulario
- Ejemplos modelizados
- Diagramas y imagos
- Preguntas clave
- Marco de escrituras
Añade tus soportes como enlaces clicables en correos electrónicos o lecciones sobre colabora plataformas como Equipos Microsoft y Aula Google. Los alumnos pueden elegir si necesitan utilizarlos.
No te olvides de los alumnos que necesitan un reto. Los marcos de escritura y los ejemplos modelados también les resultan útiles. Utiliza preguntas desafiantes y añade oportunidades adicionales para que vayan más allá de la tarea establecida.
4: Diferenciación por lESTRUCTURA
La enseñanza en línea ofrece enormes oportunidades a personalizar el aprendizaje de formas que nunca podrías conseguir en el aula. En lugar de todos estudiando lo mismo al mismo tiempo, cambiae la estructura de las clases para atender a todos.
°Considera qué funcionaría mejor para los distintos grupos de alumnos. ¿Todo el mundo tiene que haz lo mismo cosa? Slgunos estudiantes podrían completa un desafío independiente mientras otros recibe enseñanza directa de ti.
Hay muchas formas de organizar tus lessons:
- Sesiones en directo en grupos reducidos: Algunos alumnos acceden a clases pregrabadas mientras que otros tienen una clase en directo contigo. Utiliza un enfoque de rotación/carrusel o selecciona a los alumnos en función de evaluación continua de su trabajo.
- Elección del momento de salida: Los alumnos eligen cuándo se sienten preparados para acabado una clase en directo y inicia un reto de seguimiento. Tú cUtilizar un cuestionario de salida u otra forma de formación evaluación para que muestran que’Estás listo para irte.
- Unión flexible: Estudiantes elegir si necesitan asiste a una clase en directo o trabajar de forma independiente. Supervisar cuidadosamente los resultados para comprueba que evalúan con precisión.
Decidir que asiste a Las clases en directo requieren una organización cuidadosa. No quieres perder cualquiera fuera o dejarles navegar sin desafíos. Utiliza la evaluación formativa y la reflexión de los alumnos para que sea eficaz.
Reflexiones finales
Diferenciación en línea puede sentirse como un reto tremendo, pero en muchos aspectos es más fácil que personalizar el aprendizaje en el aula. Aprovecha las herramientas que encontrarás en Internet para facilitarte el proceso.
Involucra a a tus alumnos en su propia evaluación. Algunos necesitarán ayuda para seleccionar el nivel de desafío adecuado, pero muchos otros disfrutarán de la responsabilidad de planificar su propio aprendizaje.
¿Adaptándote a la enseñanza virtual? Descubre cómo puede ayudarte Wacom con todos los aspectos del aprendizaje en línea con nuestra entradas de blog útilesescrito para educadores.
