Ideas de lecciones creativas de Wacom: Aviso multimodal y maravilla

¿Planificación de clases con Wacom? Las opciones son prácticamente ilimitadas.

Por fin has convencido al director, y este curso escolar tienes un nuevo y reluciente juego de lápiz-tabletaOne by Wacom para acompañar a tu juego de lápiz-tableta Chromebook. ¿Y ahora qué?

Las opciones para utilizar la pen tablet de Wacom en el aula son prácticamente ilimitadas. Cada semana desglosaremos una idea diferente sobre cómo puedes utilizar los productos Wacom para impartir clases creativas y atractivas, sea cual sea tu asignatura. ¿Quieres estar al tanto de todas las ideas de lecciones creativas de Wacom plan? Marca esta página: ahí es donde van a vivir todos.

La semana pasada fueron las Actividades de Pausa Cerebral. ¿Esta semana? Aviso multimodal & Wonder.

¿Cómo ayudas a tus alumnos a adquirir conocimientos sobre los contenidos de las nuevas unidades?

¿Tienes archivadores de folletos o "la bañera" llena de libros de consulta? Las actividades multimodales de aviso y asombro son una forma alternativa estupenda de lanzar una nueva unidad. Los conjuntos de textos "multimodales" o multimedia son una combinación de imágenes, texto, vídeo y audio sobre un tema concreto, y este tipo de lección los utiliza todos para introducir un tema más amplio Concepts.

Iniciar una unidad de estudio con un aviso multimodal y un asombro es una forma estupenda de que los alumnos decidan cómo aprender nueva información, se comprometan con contenidos que les satisfagan a su nivel y creen un espacio para que compartan su nuevo aprendizaje y determinen lo que aún quieren aprender.

¿Cómo funciona un Aviso y Maravilla Multimodal?

El profesor selecciona diversas fuentes de contenido en torno a un mismo tema. Las fuentes de contenido pueden ser de varios niveles, así como de varios tipos. Los alumnos pueden seleccionar el tipo de contenido que quieren explorar para tomar notas sobre lo que "notaron" -aprendieron- del contenido y lo que "se preguntan" -las preguntas que tienen-. Este tipo de actividad ayuda a los alumnos a conectar con su comprensión previa de un tema, así como a desarrollar sus propias áreas de interés mediante preguntas.

Utilizar una pizarra digital

Una estrategia para organizar una lección multimodal de aviso y asombro sería utilizar una pizarra digital en la que puedas incrustar varios tipos de archivos.

Por ejemplo, podrías utilizar una pizarra infinita como Collaboard, que te permite incrustar vídeos de YouTube, imágenes y archivos PDF. Bajo cada una de las fuentes de contenido, crea una página de notas a dos columnas para que los alumnos registren lo que observan y lo que se preguntan sobre la fuente de contenido.

Utilizando una pizarra digital, los alumnos pueden hacer un seguimiento de su aprendizaje y de sus preguntas justo al lado de la fuente de contenido. También pueden anotar cualquier archivo de texto o imagen. Al asociar una pizarra digital con una pen tablet Wacom, alumnos y profesores tienen la precisión de un lápiz mientras trabajan en un espacio digital y colaborativo. Esto facilita mucho el seguimiento del aprendizaje hasta la fuente de contenido.

Es importante recordar que, aunque pueda parecer una tarea "fácil" ver un vídeo o escuchar un podcast para aprender, tenemos que enseñar explícitamente a nuestros alumnos el proceso de cómo ver para aprender en lugar de ver para entretenerse. Esto puede hacerse enseñando a los alumnos a pausar y rebobinar un vídeo para que tengan tiempo de escribir sus notas. Se trata de un proceso fácil que los profesores pueden modelar utilizando su pen tablet Wacom. Utilizando una herramienta de captura de pantalla, un profesor puede modelar con su pen tablet Wacom cómo interactúa con el contenido de la pizarra y cómo sigue su pensamiento en el organizador gráfico de dos columnas.

Crea tiempo para compartir y reflexionar

Crear una oportunidad para que los alumnos compartan y reflexionen es un aspecto importante de esta actividad de aprendizaje. Los alumnos pueden compartir con sus compañeros un hecho que hayan aprendido haciendo una rápida puesta en común por parejas, o creando una pizarra colaborativa, los profesores pueden invitar a todos los alumnos a la misma pizarra digital para que escriban un hecho que hayan aprendido al interactuar con el conjunto de textos multimodales. Los alumnos podrían reflexionar sobre su aprendizaje y priorizar las preguntas que quieren responder en la unidad volviendo a su organizador gráfico y rodeando con un círculo el hecho más importante y subrayando la pregunta cuya respuesta quieren encontrar.

Las notas y preguntas que los alumnos tomen durante esta actividad pueden utilizarse como recurso para que los profesores identifiquen los siguientes pasos de la enseñanza. Revisar las notas que han escrito los alumnos puede revelar conceptos erróneos, así como preguntas comunes que a los alumnos les gustaría encontrar a lo largo de la unidad. Cuando los profesores revisen las notas de los alumnos, les resultará más fácil utilizar su pen tablet para añadir notas o ánimos a la pizarra del alumno. Este tipo de evaluación informal puede ayudar a crear una unidad atractiva para los alumnos.

Crear un conjunto de textos multimodales en una pizarra digital es una forma estupenda de aumentar la agencia de los alumnos y aumentar su voz en lo que están aprendiendo. Estas dos cosas, a su vez, hacen que la experiencia de aprendizaje sea más atractiva.

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