Si enseñas matemáticas, serás consciente de los retos que plantea la enseñanza a distancia. Pero, ¿has considerado las oportunidades? Estamos aquí para ayudar a los profesores con nuestra gama de productos de eLearning. Enseñar matemáticas por Internet ofrece la posibilidad de personalizar el aprendizaje de cada alumno y liberarte de la introducción de datos.
Hemos pedido a los profesores que compartan los problemas comunes a los que se enfrentan cuando enseñan matemáticas para ver qué oportunidades podemos encontrar.
Problema 1: Uso de manipulativos
Utilizar recursos concretos es el primer paso esencial en la enseñanza de las matemáticas. Manipulativos como los bloques Dienes, el Numicon y las varillas Cuisenaire se han convertido en algo habitual. Es poco probable que los alumnos tengan este material de clase en casa. Pierden la experiencia táctil de las matemáticas.
Oportunidades para visualizar las matemáticas
La tecnología ofrece una increíble gama de opciones para las matemáticas. Hay innumerables sitios web y programas que utilizan representaciones visuales de tus manipulativos favoritos. Las actividades matemáticas en línea de alta calidad permiten a los alumnos utilizar los objetos de la pantalla con la diversión añadida de juegos y retos.
Problema 2: Compromiso de los padres
Muchos padres se sienten preocupados por las matemáticas. Dicen que "todo ha cambiado desde que yo iba a la escuela" y les cuesta aprender nuevos métodos. El aprendizaje en línea les da la oportunidad de desvincularse, dejando que su hijo acceda a las clases en línea de forma independiente.
Oportunidades para trabajar con los padres
Padres de todo el mundo están viendo videoclases en línea con sus hijos. Trabajar virtualmente te da la oportunidad única de educar a los alumnos y a sus padres.
Puedes mostrar cómo utilizamos las matemáticas en la vida real. Plantea retos en casa, utilizando situaciones cotidianas. Es una forma sencilla de reducir el miedo a las matemáticas y fomentar el aprendizaje en casa.
Problema 3: Acceso a la tecnología
El auge de la enseñanza a distancia ha supuesto un problema para los estudiantes con acceso o capacidad limitados para utilizar la tecnología. Cuando las familias comparten un ordenador portátil o trabajan desde la pantalla de un teléfono móvil, puede resultarles difícil participar en tus clases.
Los alumnos tienen dificultades con plataformas y sitios web con los que no están familiarizados. En lugar de matemáticas, dedican su tiempo a aprender a navegar, dónde hacer clic y cómo utilizar el sitio.
Oportunidades para ver los beneficios de estar en línea
Antes era fácil para algunos alumnos no utilizar nunca los recursos virtuales. Se basaban en libros de texto y ejercicios en papel. Ahora ven el beneficio de las lecciones que pueden completar en su propio tiempo. Para los alumnos que tienen dificultades para trabajar dentro de unos límites de tiempo, necesitan pausas frecuentes para moverse o requieren un aprendizaje excesivo, las clases virtuales son más accesibles.
Problema 4: Evaluación y seguimiento
¿Comprendieron la tarea o encontraron la solución en Google? ¿Trabajan de forma autónoma o lo ha hecho uno de sus padres por ellos? En el aula echas un vistazo a tu alrededor para ver quién está haciendo su tarea, esforzándose o sentado aburrido. Trabajar virtualmente significa perder las evaluaciones instantáneas que puedes hacer.
Oportunidades para una retroalimentación eficaz
Las herramientas en línea hacen que marcar sea más fácil que nunca. Se acabaron las horas perdidas introduciendo datos y analizándolos. Cuando el trabajo se realiza en línea, la calificación puede ser instantánea. Puedes ver dónde han surgido conceptos erróneos, áreas comunes de dificultad y alumnos que necesitan un reto. Esto ofrece una enorme oportunidad de dedicar más tiempo a la retroalimentación de calidad y dar apoyo exactamente cuando un alumno lo necesita.
Problema 5: Charla matemática
Las matemáticas están llenas de vocabulario que a los alumnos puede costarles aprender. La enseñanza en clase te permite modelar y animar a los alumnos a elaborar, aclarar y reformular. Con la enseñanza a distancia, a menudo escriben su trabajo y pierden la oportunidad de hablar de matemáticas.
Oportunidades para hablar de matemáticas
En clase, los alumnos hojean su libro o miran a su alrededor para encontrar pistas de vocabulario. En tu clase en línea integras bancos de palabras e iniciadores de frases directamente en tu lección.
Normalmente se pierde tiempo cuando los alumnos olvidan el vocabulario clave. Tienen que esperar a que les ayudes. Trabajando virtualmente, pueden pulsar un botón que les lleve directamente a un vídeo de demostración, un dibujo o un diagrama para obtener inmediatamente la ayuda que necesitan.
Problema 6: Aprendizaje personalizado
Los alumnos trabajan a diferentes velocidades. Podrías apoyar a un grupo que tiene dificultades, mientras otros acceden a un problema independiente. Puede resultar difícil detectar a los alumnos con dificultades cuando no están sentados delante de ti.
Oportunidades para apoyar las necesidades individuales
Es fácil personalizar el aprendizaje en línea con una serie de actividades para cada necesidad. Las clases pueden ser más breves y estar más centradas, sin distracciones ni comportamientos que interrumpan el aprendizaje. Eso deja más tiempo para la retroalimentación individual y el reto mediante videollamadas 1:1, intervenciones en grupos pequeños y retroalimentación anotada.
Problema 7: Colaboración en matemáticas
El aprendizaje en línea se siente más aislado. Con menos oportunidades para el trabajo en parejas y en grupo, los alumnos pueden recibir menos apoyo de sus compañeros y depender más de ti para que les ayudes.
Oportunidades para trabajar juntos
¿Quién dijo que los estudiantes tenían que hacer solos el aprendizaje en línea? Crea grupos y tablones colaborativos para que tus alumnos puedan compartir ideas. Crea debates para toda la clase utilizando Skype, Zoom o Teams. Coloca a los alumnos por parejas para que trabajen juntos o haz grupos flexibles para que trabajen en ellos.
Cómo puede ayudar Wacom
En Wacom nos comprometemos a ayudar a los educadores a sacar el máximo partido del aprendizaje a distancia. Nuestra gama de pen tablet y pantallas te permite encontrar fácilmente el producto adecuado para ti.
Así es como podemos ayudarte a enseñar matemáticas.
Escribir y dibujar en las clases de matemáticas
Todos los profesores de matemáticas saben lo difícil que es escribir fórmulas algebraicas. Los lápices Wacom te lo ponen fácil permitiéndote dibujar directamente en la pantalla. En clase, limpia tu pizarra y tus apuntes desaparecerán. Con Wacom es fácil guardar anotaciones y utilizar herramientas de recorte para añadir los dibujos a otros documentos.
Reduce la sobrecarga cognitiva
Las pantallas llenas de texto e imágenes no ayudan a aprender. Utiliza tu lápiz Wacom para subrayar palabras clave y señalar cosas. Añade notas a diagramas y gráficos y reduce la cantidad mostrada a los alumnos dibujando en tiempo real.
Planificar las clases de matemáticas
La enseñanza virtual también nos anima a plan de forma colaborativa. Añade planes de clase a las áreas compartidas y utiliza tu lápiz Wacom para anotarlos. Es sencillo tomar notas después de impartir una lección y añadir los diagramas que hayas dibujado. Actualiza las lecciones fácilmente, sin necesidad de volver a escribirlas.
Enseñar matemáticas en línea tiene muchos retos, pero las oportunidades son enormes. Nunca ha sido tan fácil personalizar el aprendizaje de una forma que es imposible en el aula.
