Los cierres repentinos de escuelas obligaron a los profesores a cambiar a tCada uno. En Wacom nos comprometemos a ayudarte a pasar a la tecnología virtual. lecciones con nuestra gama de Pen Tablets y recursos útiles para educadores.
Cuando hablamos con los profesores sobre los mayores obstáculos para el aprendizaje en línea, siempre surge la misma cuestión- compromiso. Una cosa es captar tu alumnos atención en el aula, otra es mantenerlos centrado cuando enseñes en línea.
¿Y qué hay de tu más tranquilo estudiantes? Los que se sienten menos seguros para compartir ideas y hablar. ¿Cómo se les involucra? Tenemos siete sencillos sugerencias para ayudarte a apoyar y dales confianza para que contribuyan.
1: Interrogatorio selectivo
Si preguntas al toda la clase una pregunta, sabes que los mismos pocos estudiantes tendrán siempre la respuesta. Eso intimida a los alumnos menos seguros de sí mismos. Algunos alumnos nunca se comprometerán si se les da la opción.
Escuchar sólo las ideas de los mismos pocos estudiantes significa que Consigue una impresión sesgada de progreso. Es poco probable que los alumnos con dificultades revelen a la clase que se sienten atascados.
El interrogatorio dirigido es una estrategia sencilla para asegurarse de que todos habla. Antes de la clasemira una lista de clases y decide qué preguntas harás particular estudiantes. Durante la clase, destaca ya que contribuyen so no te olvides de nadie.
°Considera las preguntas que hagas. Un confidente estudiante puede compartir y ampliar gustosamente una idea. Un alumno más tranquilo puede necesitar una pregunta limitada con estructuras de apoyo que le ayuden a responder. Targea tu questions significa cada estudiante tiene muchas posibilidades de ser able responder.
2: Dales tiempo para responder
La presión de esperar una respuesta instantánea significa es probable que los estudiantes más tranquilos abandonen. Eny congelado, incapaz de pensar en una idea. Mientras tanto, los alumnos confiados agitan desesperadamente las manos o llamar para decir que saben la respuesta.
Evita el choque desagradable de ser elegido de repente en, dándoles tiempo para prepararse. Utiliza primero su nombre para llamar la atención y adviérteles de que se acerca su turno.
Utiliza frases como
- "James, después de haber preguntado Andre este pregunta, yo se te elija a ti".
- "Sara, escucha con atención porque voy a pregunta a que respondas".
- “Alex, Te preguntaré para tus ideas a continuación".
Permitir Esperar tiempo para obtener respuestas no es algo que hagamos de forma natural. La próxima vez que hagas una pregunta, cuenta en silencio hasta ten antes de ofrecerte ayuda. El silencio puede sentirse incómodo pero evita sugerir ideas inmediatamente o cambiar a otro estudiante. Dales tiempo para pensar y elaborar su respuesta.
3: Estructuras soportadas
Ayuda Los alumnos más tranquilos comparten sus ideas proporcionándoles una estructura sencilla para enmarcar sus respuestas.
Esto podría incluir
- Opción múltiple: Los alumnos eligen el respuesta correcta o incorrecta y explica por qué
- Clasificación y valoración: Genial para medir los niveles de confianza sobre los temas
- Iniciadores de frases: Se muestran en la pantalla para que los alumnos las utilicen cuando respondan
- Modelado frases: Primero da una respuesta para que puedan ver lo que quieres
- Reformular: Toma su respuesta parcial y amplíala it
- Banco de vocabulario: Mostrar clave palabras para que las incluyan en su respuesta
Para con dificultades o reticente estudiantes, estos soportes de andamiaje son útil indicaciones para ayudarles a empezado.
4: Ofrecer diferentes formas de comunicación
Reconsidera la suposición de que la participación significa que los niños hablen en voz alta en tu clase en directos. Hay muchas formas no verbales de que participen en el aprendizaje. Ofrecer la posibilidad de elegir cómo responder es una forma útil de aumentar la confianza de cada alumno.
Algunos alumnos tal vez quieras escribir una respuesta en el chatear barra, otros pueden disfrutar con las manos arriba o con los pulgares arriba y abajo. Algunos quieres sostener respuestas en la pantalla para que las veas.
Si utilizas salas de descanso en tus clases en directo, anima a todos los studiantes a únete a en las discusiones de grupo, pero deja que un niño más seguro de sí mismo comparta las ideas del grupo cuando la clase vuelva a estar reunida.
5: Premiar el compromiso
Los alumnos más callados necesitan sentirse valorados. Eso no significa obligarles a hablar o presionarles en la lección en directo. En su lugar, utiliza las recompensas para anímales a participa.
Lleva un registro de el méritos eres repartiendo. A¿Van siempre a alumnos ruidosos y seguros de sí mismos? A menudo se utilizan sistemas de recompensa para gestionar comportamiento, por lo que los niños que perturban el aprendizaje acaban con más de esos que siempre trabaja duro. ¿Cómo puedes punto y recompensa los alumnos que más lo merecen?
Utiliza tu sistema de premios habitual dar crédito a alumnos cuando se comprometen. También puedes introducir nuevos incentivos como enviar un certificado a casa a un alumno que se esfuerza por participar.
6: Organiza 1:1 check-ins
Más silencioso es menos probable que los alumnos busquen tu ayuda. Cuando enseñas en línea, puede ser difícil punto tienen dificultades o se sienten infelices. Ponte en contacto con ellos de forma proactiva para comprobar cómo se encuentran el trabajo.
Hay muchas formas de desarrollar un diálogo 1:1, aunque estás trabajando en línea.
Podrías Inténtalo:
- Una llamada a casa
- Correo electrónico individuals
- Un vídeo personal llama a
- Enviando una breve carta a casa
Estudiantes que son el silencio en las clases puede tener más confianza al hablar individualmente. Recuerda comprobar las políticas de protección de tu centro antes de ponerte en contacto con él.
7: Reconsidera tus expectativas
¿Silencio significa menos compromiso? Algunos estudiantes pueden listen y aprender pero no querer participar activamente en la clase. ¿Esto es realmente ¿algún problema?
En tu aula es de esperar que algunos alumnos sean más silenciosos que otros. Lo que no queremos es que se sientan excluidos. Si estudiantes presentan trabajos y aprendiendo, ¿realmente necesitas que hablen más durante las clases en directo?
Otros pueden verse obstaculizados por el acceso a la tecnologíanología o conexión a internet. No des por sentado que todos los estudiantes tienen un ordenador portátil a su disposición para tu clase. Grabación de clases en directo enviar a casa es útil para los que no pueden unirse a you live.
Reflexiones finales
No debemos intentar a curar estudiantes de timidez. Naturalmente, algunos niños serán más ruidosos y confiados, mientras que otros serán más silenciosos. La clave es que cada alumno siente incluidos y valorados en tu clases.
No asumas que estar más callado significa que no se comprometend. Evita presionarles hablar. En su lugar, elogia y recompensa las aportaciones y habla con ellos 1:1 para comprobar que se sienten seguros con el aprendizaje.
Si buscas formas de mejorar tu enseñanza en línea, consulta nuestra entradas de blog útiles para educadores. Buscamos constantemente nuevas formas para apoyarte cuando adoptes la enseñanza virtual.
