If you teach maths, you’ll be aware of the challenges that distance learning brings. But have you considered the opportunities? We’re here to support teachers with our range of eLearning products. Teaching maths online offers the chance to personalise learning for individual students and free up your time from data entry.
We asked teachers to share common problems they face when teaching maths to see what opportunities we can find.
Problème 1 : Utilisation du matériel de manipulation
L'utilisation de ressources concrètes est la première étape essentielle de l'enseignement des mathématiques. Les outils de manipulation tels que les blocs Dienes, Numicon et les tiges Cuisenaire sont devenus monnaie courante. Il est peu probable que les élèves disposent de ce matériel de classe à la maison. Ils perdent ainsi l'expérience tactile des mathématiques.
Possibilités de visualiser les mathématiques
La technologie offre une gamme incroyable d'options pour les mathématiques. Il existe d'innombrables sites web et programmes qui utilisent des représentations visuelles de votre matériel de manipulation préféré. Les activités de mathématiques en ligne de haute qualité permettent aux élèves d'utiliser des objets à l'écran, tout en s'amusant avec des jeux et des défis.
Problème 2 : Engagement des parents
De nombreux parents se sentent inquiets face aux mathématiques. Ils disent que "tout a changé depuis que je suis à l'école" et ont du mal à apprendre de nouvelles méthodes. L'apprentissage en ligne leur donne l'occasion de se désengager, en laissant leur enfant accéder aux leçons en ligne de manière autonome.
Possibilités de collaboration avec les parents
Dans le monde entier, les parents regardent des cours vidéo en ligne avec leurs enfants. Travailler virtuellement vous donne l'occasion unique d'éduquer les élèves et leurs parents.
Vous pouvez montrer comment nous utilisons les mathématiques dans la vie réelle. Lancez des défis à la maison, en utilisant des situations de la vie quotidienne. C'est un moyen simple de réduire la peur des mathématiques et de promouvoir l'apprentissage à domicile.
Problème 3 : Accès à la technologie
L'essor de l'enseignement à distance a posé un problème aux étudiants dont l'accès ou la capacité à utiliser la technologie sont limités. Lorsque les familles partagent un ordinateur portable ou travaillent à partir de l'écran d'un téléphone portable, il peut être difficile pour eux de participer à vos cours.
Les élèves se débattent avec des plateformes et des sites web qu'ils ne connaissent pas. Au lieu de faire des mathématiques, ils passent leur temps à apprendre comment naviguer, où cliquer et comment utiliser le site.
Opportunities to see the benefits of being online
Dans le passé, il était facile pour certains étudiants de ne jamais utiliser les ressources virtuelles. Ils s'en remettaient aux manuels et aux exercices sur papier. Aujourd'hui, ils voient les avantages des leçons qu'ils peuvent suivre à leur rythme. Les leçons virtuelles sont plus accessibles aux étudiants qui ont du mal à respecter les délais, qui ont besoin de pauses fréquentes ou qui ont besoin de sur-apprentissage.
Problème 4 : Évaluation et suivi
Ont-ils compris la tâche ou trouvé la solution sur Google ? Travaille-t-il de manière autonome ou un parent l'a-t-il fait pour lui ? Dans la salle de classe, vous jetez un coup d'œil autour de vous pour voir qui est en train de travailler, qui a des difficultés ou qui s'ennuie. Travailler virtuellement signifie perdre les évaluations instantanées que l'on peut faire.
Possibilités d'un retour d'information efficace
Les outils en ligne rendent l'évaluation plus facile que jamais. Finies les heures perdues à saisir des données et à les analyser. Lorsque le travail est effectué en ligne, la correction peut être instantanée. Vous pouvez voir où les idées fausses sont apparues, les domaines de difficulté courants et les élèves qui ont besoin d'un défi. Cela permet de consacrer plus de temps à un retour d'information de qualité et d'apporter un soutien au moment précis où l'élève en a besoin.
Problème 5 : Discussion mathématique
Les mathématiques regorgent d'un vocabulaire que les élèves peuvent avoir du mal à assimiler. L'enseignement en classe vous permet de modéliser et d'encourager les élèves à élaborer, clarifier et reformuler. Avec l'apprentissage à distance, ils écrivent souvent leur travail et perdent l'occasion de parler de mathématiques.
Possibilités de parler de mathématiques
En classe, les élèves feuillettent leur livre ou regardent autour d'eux pour trouver des mots de vocabulaire. Dans votre cours en ligne, vous intégrez des banques de mots et des amorces de phrases directement dans votre leçon.
Normalement, les élèves perdent du temps lorsqu'ils oublient du vocabulaire clé. Ils doivent attendre que vous les aidiez. En travaillant virtuellement, ils peuvent cliquer sur un bouton menant directement à une démonstration vidéo, un dessin ou un diagramme pour obtenir immédiatement le soutien dont ils ont besoin.
Problème 6 : Apprentissage personnalisé
Les apprenants travaillent à des rythmes différents. Vous pouvez aider un groupe qui éprouve des difficultés, tandis que d'autres se penchent sur un problème indépendant. Il peut être difficile de repérer les élèves en difficulté lorsqu'ils ne sont pas assis devant vous.
Possibilités de soutenir les besoins individuels
Il est facile de personnaliser l'apprentissage en ligne grâce à une gamme d'activités répondant à tous les besoins. Les cours peuvent être plus courts et plus ciblés, sans que des distractions ou des comportements ne viennent interrompre l'apprentissage. Cela laisse plus de temps pour un retour d'information individuel et un défi par le biais d'appels vidéo 1:1, d'interventions en petits groupes et d'un retour d'information annoté.
Problem 7: Collaboration in maths
L'apprentissage en ligne donne l'impression d'être plus isolé. Avec moins de possibilités de travail en binôme ou en groupe, les étudiants peuvent recevoir moins de soutien de la part de leurs pairs et être plus dépendants de vous pour les aider.
Possibilités de collaboration
Qui a dit que les étudiants devaient faire de l'apprentissage en ligne seuls ? Créez des groupes et des tableaux collaboratifs pour que vos apprenants puissent partager leurs idées. Créez des discussions en classe entière à l'aide de Skype, Zoom ou Teams. Associez les étudiants pour qu'ils travaillent ensemble ou créez des groupes flexibles pour qu'ils puissent travailler ensemble.
How Wacom can help
Chez Wacom, nous nous engageons à aider les éducateurs à tirer le meilleur parti de l'apprentissage à distance. Notre gamme de tablettes à stylet et d'écrans vous permet de trouver facilement le produit qui vous convient.
Voici comment nous pouvons vous aider à enseigner les mathématiques.
Écrire et dessiner en cours de mathématiques
Tous les professeurs de mathématiques savent à quel point il est difficile de taper des formules algébriques. Les stylets Wacom vous facilitent la tâche en vous permettant de dessiner directement sur l'écran. En classe, si vous nettoyez votre tableau blanc, vos notes disparaissent. Avec Wacom, il est facile d'enregistrer les annotations et d'utiliser des outils de découpage pour ajouter les dessins à d'autres documents.
Réduire la surcharge cognitive
Les écrans chargés de texte et d'images ne facilitent pas l'apprentissage. Utilisez votre stylet Wacom pour souligner des mots-clés et pointer des éléments. Ajoutez des notes aux diagrammes et aux graphiques et réduisez la quantité affichée aux élèves en dessinant en temps réel.
Planning maths lessons
Virtual teaching encourages us to plan collaboratively too. Add lesson plans to shared areas and use your Wacom pen to annotate them. It’s simple to record notes after delivering a lesson and add any diagrams you’ve drawn. Update lessons easily, with no need to retype.
Teaching maths online has many challenges, but the opportunities are vast. It’s never been easier to personalise learning in a way that is impossible in the classroom.
