O fechamento de escolas repentinamente forçou os professores a mudarem para a Internetensinando. Aqui na Wacom, temos o compromisso de ajudar você a migrar para o ambiente virtual aulas com a nossa gama de mesas digitalizadoras e recursos úteis para educadores.
Quando conversamos com professores sobre as maiores barreiras ao aprendizado on-line, o mesmo problema surge toda vez- engajamento. Uma coisa é capturar seu aprendizes atenção na sala de aula, outra é mantê-los focado ao ensinar online.
E o seu silenciador? estudantes? Aqueles que se sentem menos confiantes para compartilhar ideias e se manifestar. Como você os envolve? Temos sete simples sugestões para ajudar você a apoiar e a dê a eles a confiança necessária para contribuir.
1: Questionamento direcionado
Se você perguntar ao turma inteira uma pergunta, você sabe que os mesmos poucos estudantes sempre terão a resposta. Isso é intimidante para estudantes menos confiantes. Alguns alunos nunca se envolverá se tiver a opção.
Só ouvir ideias dos mesmos poucos alunos significa que você obter uma impressão distorcida de progresso. É improvável que alunos com dificuldades revelem à classe que se sentem presos.
O questionamento direcionado é uma estratégia simples para garantir que todos fala. Antes de sua aula, veja uma lista de aulas e decido quais perguntas você fará especial estudantes. Durante a aula, destaque à medida que contribuem so você não esquece ninguém.
Cconsidere as perguntas que você faz. Um confiante aluno pode compartilhar e expandir alegremente uma ideia. Um aluno mais silencioso pode precisar de uma pergunta limitada com estruturas de apoio para ajudá-lo a responder. AlvosTingir o seu quperguntas recurso cada estudante tem uma boa chance de ser capaz para responder.
2: Dê a eles tempo para responder
A pressão de esperar uma resposta instantânea recurso estudantes mais silenciosos provavelmente desistirão. Oy congelar, incapaz de pensar em uma ideia. Enquanto isso, estudantes confiantes acenam desesperadamente com as mãos ou grite para dizer que eles sabem a resposta.
Evite o choque desagradável de ser escolhido repentinamente em, dando-lhes tempo para se prepararem. Use o nome deles primeiro para chamar a atenção e avise-lhes que a vez deles está chegando.
Use frases como:
- “James, depois de eu ter perguntado Andre isso pergunta, eu vontade escolha você.”
- “Sara, ouça com atenção porque eu vou perguntar você deve responder.”
- “Alex, Eu vou te perguntar para suas próximas ideias.”
Permitindo esperar por respostas não é algo que fazemos naturalmente. Da próxima vez que você fizer uma pergunta, conte silenciosamente até ten antes de oferecer qualquer ajuda. O silêncio pode ser sentido desconfortável mas evite sugerir ideias imediatamente ou mudando para outro aluno. Dê a eles tempo para pensar para descobrir a resposta.
3: Estruturas suportadas
Ajuda estudantes mais silenciosos compartilham suas ideias fornecendo uma estrutura simples para estruturar suas respostas.
Isso pode incluir:
- Múltipla escolha: os alunos escolhem o resposta correta ou errada e explique o porquê
- Classificação e classificação: ótimo para medir os níveis de confiança sobre tópicos
- Iniciadores de frases: exiba na tela para os alunos usarem quando responderem
- Modelado frases: Você dá uma resposta primeiro para que eles possam ver o que você quer
- Reformulando: pegue a resposta parcial deles e expanda isso
- Banco de vocabulário: Display chave palavras para eles incluírem em sua resposta
Para lutando ou relutante estudantes, estes suportes de andaime são útil instruções para ajudá-los a obter iniciado.
4: Ofereça maneiras diferentes de se comunicar
Repense a suposição de que engajamento significa que as crianças falam em voz alta em sua aula ao vivos. Há muitas maneiras não verbais de eles se envolverem com o aprendizado. Oferecer opções de como responder é uma forma útil de aumentar a confiança de cada aluno.
Alguns alunos talvez queira digitar uma resposta no chat barra, outros podem gostar de levantar as mãos ou os polegares para cima e para baixo. Alguns vão quero aguarde respostas na tela para você ver.
Se você usa salas de descanso em suas aulas ao vivo, incentive todos sEstudantes também unir em discussões em grupo, mas deixe uma criança mais confiante compartilhar as ideias do grupo quando a turma estiver reunida novamente.
5: Recompensar o engajamento
Estudantes mais silenciosos precisam se sentir valorizados. Isso não significa forçá-los a falar ou pressioná-los. na aula ao vivo. Em vez disso, use recompensas para incentive-os a participe.
Acompanhe o méritos você é distribuindo. UMEles sempre falam com estudantes barulhentos e confiantes? Freqüentemente, os sistemas de recompensa são usados para gerenciar comportamento, então crianças que interrompem o aprendizado acabam com mais de aquelas que sempre trabalhe duro. Como você pode mancha e recompensa os alunos quem mais merece?
Use seu sistema de premiação usual para dar crédito para estudantes quando eles se envolvem. Você também pode apresentar novos incentivos como enviar um certificado para casa para um aluno que está se esforçando para participar.
6: Organize 1:1 check-ins
Mais silencioso é menos provável que os estudantes busquem sua ajuda. Pode ser difícil quando você está ensinando on-line para detectar eles estão lutando ou se sentindo infelizes. Entre em contato proativamente para verificar como eles estão descobrindo o trabalho.
Há muitas maneiras de desenvolver um diálogo individual, mesmo que você está trabalhando online.
Você poderia tente:
- Um telefonema para casa
- E-mail individuals
- Um vídeo pessoal chamada
- Enviando uma breve carta para casa
Estudantes que são quieto nas aulas pode seja mais confiante ao falar individualmente. Lembre-se de verificar as políticas de proteção da sua escola antes de entrar em contato.
7: Reconsidere suas expectativas
Silêncio significa menos engajado? Alguns estudantes podem listen e aprenda, mas não quer participar ativamente na classe. É isso sério um problema?
Em seu Na sala de aula, você esperaria que alguns alunos fossem mais silenciosos do que outros. O que não queremos é que eles se sintam excluídos. Se estudantes estão enviando trabalhos e aprendendo, você realmente precisa que eles falem mais durante as aulas ao vivo?
Outros podem ser prejudicados pelo acesso à tecnologianologia ou conectividade com a Internet. Não presuma que todos os alunos tenham um laptop à disposição para você classe. Gravando aulas ao vivo para enviar para casa é útil para aqueles que não podem se juntar ao you live.
Considerações finais
Não devemos tentar para 'cura' estudantes da timidez. Naturalmente, algumas crianças falarão mais alto e mais confiantes, enquanto outros ficarão mais silenciosos. A chave é que cada aluno sente incluído e valorizado em sua aulas.
Não presuma que ficar mais quieto significa que eles não estão engajadosd. Evite pressioná-los para falar. Em vez disso, elogie e recompense as contribuições e fale com eles individualmente para verificar se eles se sentem seguros com o aprendizado.
Se você está procurando maneiras de melhorar seu ensino on-line, confira nosso postagensúteis no blog para educadores. Estamos constantemente procurando novas formas para apoiá-lo ao adotar o ensino virtual.
