Conheça um educador que traz um fluxo constante de inovação, energia e entusiasmo para o aprendizado em sala de aula e on-line.
Kim Gardner é professora de matemática do ensino médio na Dixon Middle School em Provo, Utah, e está entrando em seu 30º ano na área de educação. Tanto como professora do ensino fundamental quanto agora no ensino médio, ela tem sido uma defensora ativa da tecnologia e tem trabalhado para garantir que seus alunos permaneçam engajados e interessados em aprender matemática.
Transições repentinas. Sucesso surpreendente.
Como os educadores de todo o mundo, Kim e seus colegas receberam um aviso prévio muito curto, uma vez que o distrito determinou que as escolas fariam a transição para o ensino remoto em meados de março deste ano. Os alunos de Kim tinham uma vantagem porque ela já estava integrando a tecnologia ao ensino de matemática. "Tivemos muito pouco tempo para reunir o que precisávamos e estar prontos para ensinar on-line em apenas dois dias. Peguei meu laptop e minha mesa digitalizadora Wacom. Eu sabia que, se fosse dar aulas on-line, não teria a capacidade de estar no meu quadro branco ou projetar a partir da minha Apple TV. Eu sabia que precisava de outra maneira de mostrar o que estava fazendo naquele momento para meus alunos, então levei minha Intuos para casa. Eu sabia que ele salvaria minha vida... e ele definitivamente provou isso".
E, embora Kim estivesse menos familiarizada com o uso de soluções como o Zoom, ela sabia que sua mesa digitalizadora Wacom funcionava "perfeitamente, lindamente" com seu laptop e rapidamente descobriu que, com o Zoom, seu laptop e sua mesa digitalizadora Intuos, ela poderia compartilhar sua tela com os alunos durante aulas remotas on-line e fazer com que seus alunos fizessem anotações "como sempre fizemos em sala de aula". Ela disse,
"Fazemos muitas anotações em sala de aula e exemplificamos problemas e situações. E quando os alunos têm dúvidas, eu as escrevo no quadro e peço aos alunos que se aproximem e as resolvam... ou eu as resolvo. Minha mesa digitalizadora permitiu que eu fizesse isso remotamente, então foi uma transição bem tranquila."
Resolvendo problemas de várias maneiras
Quando perguntada sobre seus maiores desafios para adaptar rapidamente o ensino de matemática, Kim observou que encontrar recursos para os alunos passarem de um modelo de papel/lápis para o digital estava no topo de sua lista. No início, os alunos não tiveram a oportunidade de pegar seus livros didáticos e outros materiais e, mesmo depois que puderam pegar seus livros, Kim observou que, sem estar na sala de aula com os alunos, era difícil ver o que eles estavam fazendo.
"Tive que mudar minha abordagem de ensino definitivamente. Tivemos que compensar os recursos que estávamos usando e que não eram digitais. Comecei a usar aplicativos e sites como o Classkick. Minha mesa digitalizadora Intuos combinada com o Classkick capturou capturas de tela do nosso livro didático para que meus alunos pudessem ver exatamente o que estava em suas páginas e eu pudesse colocar isso em uma série de slides no Classkick e, em seguida, transformá-los em uma tarefa e publicá-los em nosso Google Classroom."
Kim e seus alunos podiam estar no Classkick ao mesmo tempo e ela podia usar sua caneta digital Wacom e sua mesa digitalizadora para escrever comentários diretamente nos slides dos alunos e corrigir erros ou explicar novamente conceitos ou operações matemáticas. Se essas interações ocorressem fora do horário de aula, ela poderia reenviar o conteúdo e inserir áudio para ajudar na explicação.
Kim explicou ainda que conseguiu integrar o Classkick e o Zoom com facilidade e pode compartilhar sua tela do Classkick para apresentar uma aula e resolver problemas de amostra em tempo real.
Ela usou o GoFormative e o Nearpod para dar aos alunos problemas práticos e também para verificar a compreensão. Ela costuma usar esses aplicativos mais para bilhetes de saída em sala de aula e avaliações rápidas (formativas).
"O bom deles é que, como professor, com todo o tempo que NÃO tenho para criar muitos recursos pré-fabricados, eu realmente os uso mais quando tenho slides "em branco". Posso escrever um problema rapidamente, e as crianças podem escrevê-lo, mostrar seu trabalho, responder e enviar. Posso então fazer uma avaliação rápida, exibir slides aleatórios com o trabalho do aluno (anonimamente) na minha Apple TV para que possamos avaliar o trabalho do aluno. Ninguém sabe (exceto o aluno). Exijo que digamos de 2 a 3 coisas que foram bem feitas antes que os alunos comecem a apontar erros e correções. Eu costumava dedicar bastante tempo à preparação de slides pré-fabricados com perguntas e problemas, mas descobri que posso obter os mesmos resultados se escrever um problema, ou mesmo se pedir que eles consultem um problema do livro e depois mostrem seu trabalho em uma página "em branco". Isso me poupa tempo, e muitos professores não pensam no aspecto de usar um slide "em branco". A maioria acha que precisa dedicar muito tempo para criar essas apresentações grandes e sofisticadas (o que leva muito tempo), e é por isso que muitos talvez não pensem em usar o GoFormative ou o Nearpod."
Individualizando a instrução: "É possível fazer!"
Kim explicou que os alunos podem informar a ela por e-mail ou pelo Google Classroom que concluíram uma tarefa. Então, ela pôde fazer login rapidamente e ver o trabalho deles, fazer anotações diretamente com a caneta Wacom e indicar no livro de notas que a tarefa estava concluída. Normalmente, ela enviava e-mails de volta para orientar os alunos sobre suas anotações e correções. Mais uma vez, ela enfatizou o uso de sua mesa digitalizadora e caneta Wacom, dizendo: "Teria sido difícil não poder fazer isso com algo com o qual eu pudesse escrever fisicamente... então fiquei muito feliz por ter uma mesa digitalizadora".
Integração da revisão à instrução
Como parte da reimaginação do ensino, Kim também pesquisou e encontrou aplicativos que a ajudaram a oferecer aos alunos atividades interativas e eficazes de revisão de matemática. ThatQuiz.org, O Braingenie.ck12.org e o Transum.org estão entre os recursos que ela utiliza, pois pode compartilhar essas telas por meio do Zoom e enviar aos alunos links para estudo e revisão. Ela também elogiou entusiasticamente o software de visualização IPEVO na versão de download gratuito, que permite que ela faça anotações na tela com sua caneta Wacom e compartilhe-as com os alunos, para que eles possam ver o processo de raciocínio matemático. Ela observou: "Estou muito feliz por ter tido a capacidade de 'escrever' digitalmente, porque, como professora de matemática, é isso que você está fazendo. Você está mostrando o processo, está mostrando tudo o que as crianças precisam pensar. Não se trata apenas de adivinhar a resposta. É um processo".
Dicas para educadores de matemática
Kim tem ótimas recomendações para professores que desejam usar um produto como a Wacom Intuos ou a Wacom One em seu ensino on-line:
- Ela recomenda que os professores comecem com partes simples de uma aula e tentem gravar vídeos ou aulas práticas primeiro usando quadros brancos on-line, como o Ziteboard ou o A Web Whiteboard, antes de compartilhá-los com os alunos.
- Mantenha os alunos envolvidos. Ela diz: "Você está perdendo a oportunidade de fazer com que algumas crianças trabalhem, o que normalmente não aconteceria. Utilizo ferramentas de aprendizagem muito interativas com as quais os alunos devem se envolver. Também recomendo o Classkick, o School Yourself, o Desmos, o Google Jamboard e o EdPuzzle. As crianças podem colaborar e ver apresentações de slides. Com o Zoom, eles ainda podem compartilhar essas telas." " Ela explicou que, com esse aplicativo, os alunos podem resolver problemas, receber feedback e se beneficiar do reforço imediato das habilidades e do Concepts.
- Use a caneta e o tablet para marcar o trabalho do aluno e fazer comentários para os alunos. Isso economiza tempo e permite que os professores deem aos alunos feedback e ajuda muito específicos.
Lista de recursos de Kim Gardner
- https://www.thatquiz.org/
- https://www.transum.org/Software/Transum_Topics.asp
- http://schoolyourself.org/index.html
- https://braingenie.ck12.org/
- https://www.ipevo.com/software
- https://awwapp.com/
- https://app.ziteboard.com/
Dica bônus não tecnológica: ao analisar o início do ano letivo de 2020-21, Kim observou que muitos alunos terão alguma perda significativa de aprendizado, além do típico deslize do verão. Ela também tinha uma recomendação para isso.
"Todos os anos, muitos dos meus alunos da 7ª e 8ª séries ainda não sabem a tabuada. Se há algo que eu poderia dizer que facilitaria a vida de um aluno, especialmente ao entrar no ensino médio, é o conhecimento da "tabuada". Eu uso o site ThatQuiz. Ele oferece uma análise realmente fácil de muitos Concepts. Se os alunos tiverem isso em seus celulares, poderão fazer uma revisão em qualquer lugar ou a qualquer momento, o que os deixará prontos para frações, decimais, porcentagens e proporções."
Kim Gardner é o tipo de educador com o qual os alunos aprendem e do qual se lembram ao longo de suas carreiras acadêmicas. Somos gratos por termos tido a oportunidade de conversar com ela e compartilhar suas percepções com a crescente comunidade educacional da Wacom.
As soluções de monitor digital interativo e mesa digitalizadora da Wacom começam em apenas US$ 79,99 para educadores, e a equipe de especialistas em educação da Wacom continuará a desenvolver nossa coleção de recursos, webinars, tutoriais e muito mais para ajudar os educadores do ensino fundamental e médio a aproveitar as vantagens das tecnologias de mesa e caneta digital da Wacom em suas salas de aula.
A Wacom trabalha em equipe com parceiros educacionais que desenvolveram conhecimento especializado no trabalho com escolas de ensino fundamental e médio e universidades para aprimorar o ensino e a aprendizagem digitais. Se quiser equipar sua escola ou distrito com um grande volume de produtos Wacom, entre em contato diretamente com um de nossos especialistas aqui.
